Image of Turkey Perceptions of South Caucasian Students Studying in Turkey
Özet
This book examines the perceptions of students from South Caucasus studying in Turkey. With the end of the Cold War, the process of independence began in South Caucasus as well, with fourteen countries in the Soviet region declaring their independence. During this process, three countries including Georgia, Azerbaijan, and Armenia declared their independence. In the post-Cold War period, the South Caucasus region has become a conflict zone between Western countries and Russia. Events in Ukraine, Georgia, Armenia, and Azerbaijan have been the most significant consequences of this conflict. Therefore, developments related to issues such as Crimea, Nagorno-Karabakh, Ossetia, Abkhazia, etc. have shown that the struggle over this region will continue in the future. There are many important connections between Turkey and the Caucasus region, primarily historical, cultural, and political. Relations with the countries in the region are of great importance for the development and sustainability of these connections in the future. The perceptions of students from South Caucasus coming to Turkey are also of great importance for the future of these relations. The aim of this study is to measure the perceptions of university students towards Turkey and how they change before and after coming to Turkey. Supported by the Presidency for Turks Abroad and Related Communities (YTB), this study is also important in terms of providing a perspective on the soft power-based foreign policy that has been particularly prominent in recent years. It is believed that such studies will contribute positively to how Turkey is perceived abroad and that all international students coming to Turkey for education are actually honorary ambassadors. The publication of the results of this study as a book is expected to contribute to the relevant literature and to the overall perception of Turkey by international students.
Referanslar
Salih Akyürek and M. Sadi Bilgiç, “Ermenistan’da Türkiye ve Türk Algısı”, Bilge Adamlar Stratejik Araştırmalar Merkezi, Report No: 41, (2012).
Ramin Aliyev and Selahiddin Öğülmüş, “Türkiye’deki Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Kültürlerarası Etkilşim Algısnın İncelenmesi”, 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum Dergisi, Vol 4, No. 12 (2015), 49-71.
Özge Bozkaya, “Ermenistan'da Yaşayan Ermeni Üniversite Öğrencilerin ve Akademisyenlerin Türkiye'nin Avrupa Birliği Üyeliğine İlişkin Algısı”, Unpublished Master’s Thesis, Dokuz Eylül University, Social Sciences Institute, Department of European Union, 2016.
Mehmet Dalar, Veysel Ayhan and Muhittin Ataman, “Almanya’daki Türkiye Algısı: Saha Araştırmasına Dayalı Bir Analiz”, Yönetim ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, No. 18, (2012), 33-37.
İbrahim Hakan Göver and Hasan Yavuzer, “Kayseri’de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Kayseri, İslam, Türkiye Algısı”, Turkish Studies: International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, Vol. 10, No. 2 (2015), 1025-1050
İsmail Güleç and Bekir İnce, “Türkçe Öğrenen Yabancıların Günlük Yaşama İlişkin Kültürel Algıları Üzerine Bir Araştırma”, Sakarya University Journal of Education, Vol 3, No. 3 (2013), 95-106.
Baki Karabayev, “Türk Cumhuriyetlerinden Gelen Öğrencilerin Türkiye Cumhuriyeti Vatandaşlarına Karşı Taşıdıkları Kalıp Yargılar”, Unpublished Master’s Thesis, Niğde Üniversitesi, Social Sciences Institute, 2001.
Halit Karatay and Nurettin Kartallıoğlu, “Kırgız Öğrencilerin Türkiye Türkçesi Öğrenmeye İlişkin Tutumları”, Türkçe Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, Vol. 2, No. 4 (2012), 1-11.
Kasım Kıroğlu, Alper Kesten and Cevat Elma, “Türkiye’de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Lisans Öğrencilerinin SosyoKültürel ve Ekonomik Sorunları”, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Vol. 6, No. 2 (2010), 26-39.
Joseph S. Nye, Soft Power: The Means To Success In World Politics, New York: Public Affairs Publications, 2004.
Seçkin Özçetin, “Yükseköğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Sosyal Uyumlarını Etkileyen Etmenler”, Unpublished Master’s Thesis, Hacettepe University, Social Sciences Institute, Department of Social Services, 2013.
Esme Özdaşlı, “Ermeni Açılımı Sonrası Azerbaycanlı Üniversite Öğrencilerinin Türkiye-Azerbaycan İlişkilerine Bakışına Yönelik Bir Araştırma”, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, Vol. 8, No. 40 (2015), 318-326.
Mustafa H. Paksoy, Sadettin Paksoy and Mehmet Özçalıcı, “Türkiye’de Yüksek Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Sosyal Sorunları: GAP Bölgesi Üniversiteleri Örneği”, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi İdari Bilimler Dergisi, Vol. 2, No. 2 (2012), 85- 94.
Hacı Murat Terzi, “Türkiye’nin Büyük Öğrenci Projesi”, Unpublished Master’s Thesis, Ufuk University, Social Sciences Institute, Department of International Relations, 2013
Hayrettin Tunçel, “Yunan Üniversite Öğrencilerinin Yabancı Dil Olarak Türkçeye Yönelik Algıları ve Türkçe Öğrenme Sebepleri”, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Vol. 20, No. 1 (2016), 107-128.
Özkan Yıldız, “Türkiye Kamplarında Suriyeli Sığınmacılar: Sorunlar, Beklentiler, Türkiye ve Gelecek Algısı”, Sosyoloji Araştırmaları Dergisi, Vol. 16, No. 1 (2015), 141-169.
Şevket Yirik, Abdullah Uslu ve Ferit Küçük, “Yerleşik Yabancıların Türkiye’ye İlişkin Sosyo Kültürel Algılarının Demografik Özelliklerine Göre İncelenmesi”, Bartın Üniversitesi İİBF Dergisi, Vol. 6, No. 11 (2015), 263-282.
Yayınlanan
Lisans
LisansBu İnternet Sitesi içeriğinde yer alan tüm eserler (yazı, resim, görüntü, fotoğraf, video, müzik vb.) Akademisyen Kitabevine ait olup, 5846 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceca Kanunu kapsamında korunmaktadır. Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 sayılı Fikir ve Sanat eserleri Kanunu ve 5237 sayılı Türk Ceza Kanununda yer alan hukuki ve cezai yaptırımlara tabi olurlar. Yayınevi ilgili yasal yollara başvurma hakkına sahiptir.
